STUBLOGS Xarxa i Pissarra

Selectivitat 2016 - Batxillerat - CFGS - Orientació Universitària

Categoria: Àrea d’Empresarials (pàgina 1 de 10)

Cartes de presentació pel Curriculum vitae

Encara que des de les institucions oficials, com per exemple el Servei d’Ocupació de Catalunya,  s’ofereix informació sobre les eines per cercar feina com ara elaborar el Currículum vitael’entrevista personal i la prova de selecció, poques vegades trobem referències a la carta de presentació que pot ser un element clau com acompanyant del Currículum per aconseguir una feina.

Per això, trobo interessant l’article que la revista EROSKI CONSUMER ha publicat amb el títol de  “Currículum vitae: cartas de presentación”.  Si el voleu consultar veureu com els experts en inserció laboral comparen aquests cartes amb les targetes de visita, i com poden donar una primera impressió favorable als  responsables de la selecció de personal. A més a més, de les instruccions i consells per escriure aquesta carta de presentació, també hi trobareu informació sobre les cartes de continuïtat que serveixen per mantenir el contacte amb l’empresa a la qual s’ha enviat el currículum.

En aquesta revista, que ja fa uns quants anys es publica per Internet, hi trobareu altres articles relacionats amb la cerca de feina, entre els quals, poden destacar uns consells per trobar feina i per mantenir l’entrevista personal.

 

 

Nou model per accedir a la Universitat des de CFGS a partir del curs 2010-2011

El pròxim curs 2010-2011 tots els estudis universitaris ja hauran d’estar adaptats a l’Espai Europeu d’Ensenyament Superior (també conegut com pla Bolonya), i per això s’han fet algunes modificacions en el sistema d’accés a la Universitat. Per una banda hi haurà un nou model de Selectivitat, i per altra, l’accés des de Cicles Formatius de Grau Superior també tindrà una sèrie de canvis que podeu consultar en el REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.

De forma resumida, els principals canvis, són els següents.

Si bé es pot accedir a qualsevol estudi universitari havent superat un CFGS de la família profesional que sigui, tindran preferència d’accés els alumnes que hagin cursat un cicle formatiu adscrit a la branca de coneixement dels estudis que es volen cursar.

La nota d’admissió a la universitat serà la mitjana de l’expedient del cicle formatiu més les dues millors qualificacions del mòduls professionals que integren el cicle, sempre que aquest estigui adscrit a la branca de coneixement dels estudis universitaris triats. El paràmetre de ponderació serà de 0,1, o de 0,2 en aquells mòduls que la universitat consideri més adients per a la titulació demanada. No seran computables a tal efecte de ponderació els mòduls de FOL i de FCT.

La nota d’admissió es calcularà segons aquesta fórmula:

Nota de admissió = NMC + a*M1 + b*M2

En la que:

NMC = Nota mitjana del cicle formatiu.

M1, M2 = Les dues millors qualificacions dels mòduls cursats en el CFGS

a i b = paràmetres de ponderació que seran de 0,1 o bé de 0,2 en el cas que la Universitat a la qual es vol accedir indiqui uns mòduls determinats com a més idonis per accedir als estudis ofertats. Cal dir al respecte que, si bé estava previst que les Universitats fessin públics aquests mòduls més idonis abans de començar el curs actual, encara no se’n sap res a dia d’avui.

Fent uns senzills càlculs es pot veure com la nota d’admissió pot oscil.lar entre 6 i 14. Així en el cas de la persona que hagi obtingut una nota de 5 en tots els mòduls dels CFGS i que vulgui estudiar un Grau de la branca de coneixements a la que estava adscrit el seu CFGS, però que no ha cursat cap mòdul considerat com més adient, el càlcul de la seva nota d’admissió, es faria així: 5 + (0,1*5) + (0,1*5) = 6.

En canvi, en el cas de qui hagi superat tots els mòduls amb una qualificació de 10, i que hagi cursat els mòduls més adients per l’estudi sol.licitat, el càlcul seria: 10 + (0,2*10) + (0,2 *10) = 14.

També crec important que l’alumnat sàpiga a quina branca de coneixements està adscrit el seu CFGS (o més exactament la família professional a la que pertany), tal com us poso tot seguit:

Activitats físiques i esportives (Ciències de la Salut, Ciències Socials i Jurídiques)

Administració i gestió (Arts i Humanitats, Ciències Socials i Jurídiques)

Agrària (Ciències, Ciències de la Salut, Enginyeria i Arquitectura)

Arts gràfiques (Arts i Humanitats, Ciències Socials i Jurídiques, Enginyeria i Arquitectura)

Arts i artesanies (Arts i Humanitats, Enginyeria i Arquitectura)

Comerç i màrqueting (Arts i Humanitats, Ciències Socials i Jurídiques)

Edificació i obra civil (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Electricitat i electrònica (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Energia i aigua (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Fabricació mecànica (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Fusta, moble i suro (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Hoteleria i turisme (Arts i Humanitats, Ciències Socials i Jurídiques)

Imatge i so (Arts i Humanitats, Ciències, Ciències Socials i Jurídiques, Enginyeria i Arquitectura)

Imatge personal (Ciències de la Salut, Ciències Socials i Jurídiques)

Indústries alimentàries (Ciències, Ciències de la Salut, Enginyeria i Arquitectura)

Indústries extractives (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Informàtica i comunicacions (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Instal·lació i manteniment (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Marítim pesquera (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Química (Ciències, Ciències de la Salut, Enginyeria i Arquitectura)

Sanitat (Ciències, Ciències de la Salut)

Seguretat i medi ambient (Ciències de la Salut, Ciències Socials i Jurídiques)

Serveis socioculturals i a la comunitat (Arts i Humanitats, Ciències de la Salut, Ciències Socials i Jurídiques)

Tèxtil, confecció i pell (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Transport i manteniment de vehicles (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

Vidre i ceràmica (Ciències, Enginyeria i Arquitectura)

I ja per acabar, us poso el llistat d’alguns dels estudis universitaris segons la branca de coneixement a la qual pertanyen:

Arts i Humanitats (Arqueologia, Comunicació, Disseny, Filologia, Filosofia, Geografia, Història, Llengua i literatura, Traducció i interpretació, …)

Ciències (Biologia, Ciències ambientals, Física, Geologia, Matemàtiques, Química, …)

Ciències de la salut (Ciències de l’activitat física i de l’esport, Farmàcia, Fisioteràpia, Infermeria, Medicina, Psicologia, …)

Ciències socials i jurídiques (Administració i direcció d’empreses, Ciències de l’activitat física i de l’esport, Ciències empresarials, Comunicació, Criminologia, Dret, Educació infantil, Educació primària, Negocis i màrqueting internacionals, Mitjans audiovisuals, Periodisme, Psicologia, Publicitat i relacions públiques, Turisme, …)

Enginyeria i arquitectura (Arquitectura, Disseny, Enginyeria, Informàtica i serveis, Multimèdia, …)

bol-2010 estudiaruniversitats3 univ-i-rec

Diccionari dels mercats financers

Per part del Departament d’Economia i el TERMCAT, s’ha presentat el Diccionari de mercats financers que han elaborat de forma conjunta aquestes 2 institucions. Es tracta d’un recull de gairebé 600 termes utilitzats en els diferents àmbits dels mercats financers, en el qual cada article terminològic està definit en català i té també els seus equivalents en castellà, anglès i francès.

Això permet que tots els termes d’aquest Diccionari es puguin consultar a partir de les seves denominacions en qualsevol de les 4 llengües esmentades, tant de forma directa a partir del seu llistat alfabètic, com mitjançant l’eina de Cerca que es troba a la part superior de la pàgina-web.

dicmercatsfinancers termcat

Nous materials interessants per Formació i orientació laboral

En la seva pàgina web, el Servei d’Ocupació de Catalunya, va afegint apartats que poden ser interessants per ser consultats a les classes de Formació i orientació laboral. Concretament fa pocs dies que ha posat en marxa un portal anomenat “Feina activa”, que es defineix una nova eina que es posa a disposició de les persones en situació d’atur o amb ocupació i de les empreses, per relacionar-se en el mercat laboral de manera totalment gratuïta.

Dins d’aquest portal, hi podem trobar serveis prou interessants com ara l’eina Cloe, que serveix per definir l’objectiu professional de cada persona i que es considera com el primer pas que s’ha de fer en el procés de recerca de feina, ja que permet conèixer-se bé un mateix, i així tenir més elements per decidir correctament quin pot ser el seu futur laboral. També permet saber quines són les alternatives que s’adapten millor al propi perfil, i al final del procés (que dura aproximadament 1 hora, però que es pot fer en diferents moments) proporciona un informe amb el perfil professional de la persona que ha fet la consulta.

A més a més segueix sent interessant l’apartat que s’anomena Orientació per trobar feina. En ell hi trobareu diferents serveis, però crec que els més útils per la matèria de FOL, són els següents:

Curriculum vitae: contingut, consells de redacció, personalització, CV cronològic, CV funcional, CV europeu, eina per fer el propi CV.

La carta de presentació: consells, exemple de carta com a resposta a un anunci, exemple de carta d’autocandidatura.

L’entrevista: estructura, què fer abans i durant l’entrevista, comunicació verbal i no verbal, consells, preguntes més habituals.

Proves de selecció: tests psicotècnics, proves professionals, dinàmiques de grup, centre d’avaluació.

Creació de la pòpia empresa (autoocupació): dificultats prèvies, planificació inicial, fases a seguir, formes jurídiques, característiques de la persona emprenedora, serveis d’assessorament, capitalització de la prestació d’atur, les franquícies.


feina_activa cloe

La Publicitat en el CFGS de Comerç i Màrqueting

Un dels recursos educatius de producció pròpia de l’ISFTIC (Institut Superior de Formació i Recursos en xarxa pel Professorat), és “Mirar y Ver” que es presenta com un paquet de recursos per l’Educació en Mitjans de Comunicació, i encara que està dissenyat per diferents nivells educatius, crec que pot ser útil sobretot pel crèdit de Publicitat en el CFGS de Comerç i Màrqueting.

Hi podem trobar 17 unitats didàctiques, cadascuna de les quals consta de 6 apartats en diferents graus de desenvolupament (presentació, el que cal saber, activitats, avaluació, resum, glossari). Tal com està ara és un recurs prou útil per l’alumnat, i cal esperar que més endavant s’acabin d’elaborar les guies d’explotació de tots aquests recursos pel profesorat.

De moment podem treballar amb les següents unitats didàctiques:

       La publicitat en el nostre temps

       El concepte de publicitat

       Publicitat i propaganda

       La publicitat i el màrqueting

       Els reclams publicitaris en l’antiguitat

       La publicitat en l’era Gutemberg

       El cartell publicitari

       La publicitat animada

       La publicitat com a font de finançament dels mitjans de comunicació

       Les audiències televisives

       El mesurament de les audiències

       Els drets dels consumidors

       Lleis reguladores de la publicitat

       Indústria de la seducció

       Un món irreal

       Tots iguals: creant estereotips

       La publicitat i la joventut

 

isftic1  mirar-y-ver

antics artícles