Com ja se sap, en alguns casos, els alumnes que vulguin cursar determinats Graus universitaris han de superar (a més a més de la prova de Selectivitat) unes proves d’Aptitud Personal (PAP) i, aquest curs, s’implanta ja de forma definitiva la prova d’aptitud personal per accedir als Graus en educació infantil i primària que fins ara només es feia en forma d’un examen especial de llengua catalana i de llengua castellana.
Per això avui, el Diari Oficial de la Generalitat, publica la RESOLUCIÓ ECO/2898/2015, de 30 de novembre, per la qual es dóna publicitat a l’acord de la Comissió d’Accés i Afers Estudiantils del Consell Interuniversitari de Catalunya sobre la prova d’aptitud personal per als graus en educació infantil i primària, amb totes les seves denominacions, i que estableix en detall els exercicis que hauran de superar els alumnes que vulguin cursar els Graus esmentats.
En aquesta Resolució els punts més interessants són els següents:
…
La prova d’aptitud personal avaluarà, mitjançant exercicis escrits, competències comunicatives i lògico-matemàtiques bàsiques, i la capacitat de reflexió i raonament crític.
Competència comunicativa: avaluarà la comprensió del significat intrínsec de documents escrits sobre temes d’interès general i la capacitat de sintetitzar i integrar la informació (comprensió lectora i capacitat de síntesi); la capacitat d’expressar una reflexió per escrit, amb claredat i precisió (expressió escrita) i el domini suficient del sistema lingüístic que permet expressar-se amb una qualitat lingüística acceptable.
Reflexió i raonament crític: avaluarà la capacitat d’aplicar el pensament cientificotècnic i els coneixements de l’àmbit social per interpretar la informació rebuda i per predir i prendre decisions amb iniciativa i autonomia, com també la capacitat de diferenciar i valorar el coneixement científic per contrast amb d’altres formes de coneixement.
Competència lògico-matemàtica: avaluarà la capacitat d’usar coneixements i habilitats relatius a diversos àmbits de les matemàtiques per a resoldre exercicis, problemes i situacions d’aplicació, on caldrà construir la resposta sense calculadora i on es tindrà en compte tant el procés de resolució com la resposta, i la capacitat d’analitzar els resultats obtinguts des del punt de vista de la seva raonabilitat.
…..
